只看楼主 2019年8月五年级数学教师教材学习体会及疑难问题交流
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阅读：2903 回复：47 2019-08-23 11:15:19
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五年级上册"等式的性质"的教学问题:方程的教学中,新教材强调的是用等式的性质来解方程,而学生更容易依据四则运算各部分间关系（移项）解方程,尤其是当未知数为减数和除数的方程,对于中差生来说,移项的方法更容易理解也更加简便,那么老师们在教学时,是允许这两种解题方式并存,还是必须要求学生使用等式性质来解方程呢?
长春街小学五年级数学组
2019-08-27 11:10:14
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1、小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的教学重点，是学生应该形成和掌握的基本技能，如何有效提高学生的计算能力，尤其是如何加强学困生计算能力的培养，是我们感到困惑的地方。
2、小数乘法和小数除法两个单元均涉及到了解决问题时要根据实际情况“进一”或者“去尾”，不过学生生活经验较差，在教学中如何解决这一问题。
新村小学五年组
2019-08-27 11:25:32
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2019-08-27 11:27:08
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1、本学期学习简易方程，其中用字母表示数是一个难点，教学时学生往往难以理解为什么要用字母表示数，含有字母的式子可以表示一个量，一个结果，学生往往不能理解，如何突破这个难点比较好呢？
2、教学植树问题中新概念非常多，间隔数、棵树、全长、株距等，教学时学生易混淆，特别是学困生理解得比较慢，这些概念不清阻碍了学生研究植树问题的规律，我们很困惑这些概念教学在课堂中的时间怎样分配比较好？
武汉市育才汉口小学五年组
2019-08-27 12:09:06
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教学困惑：
关于小数乘法和小数除法的教学，学生在计算时特别容易出错，除了每天计算训练外，有没有很好的教学策略帮助学生克服小数乘除法容易出错的现象？
列方程解答应用题，对初学方程的学生来说是个难点，抽象思维并未完全建立，有无好的训练方式帮助学生能够熟练掌握解答方程应用题的方法？
育才家园小学 五年组 朱轶菲 方明 谭炯
2019-08-27 13:38:20
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五年级教材中关于第一单元小数乘法估算这一内容练习题，P41页第11题，问大约需要多少克方糖？估算结果是采取进一法还是去尾法或者四舍五入？
沈阳路小学 五年级
2019-08-27 13:56:03
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教学困惑
五年级上册第三单元关于小数除法的教学，在笔算除数是小数的除法时，能否先将算式改写成除数是整数的除法，再列竖式进行计算？如下图所示。
育才行知小学 五年组
2019-08-27 14:40:52
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以下是武汉市育才小学五年级组全体数学教师学习完上网教材分析PPT后的问题及困惑：
1、在教学位置这个单元第二课时时，需要介绍方格图的来历吗？或者说方格图的价值所在？
2、学生在解答稍复杂的或者步骤比较多的方程的时候，总是会存在这样或那样的问题。请问教学时如何把握？补充的练习到达什么程度就算可以了？
3、教材120页的例3，它既是一个植树问题，也可是一个方阵问题，在教学时是否需要补充方阵的其他类型题或变式练习；还是仅仅从植树问题的角度来引导学生学习？植树问题与方阵问题是什么关系？
育才小学：张爱霞、李耿、张成林、严璐、代莉、付勤。
2019-08-27 20:57:14
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1、五年级上册第四单元《可能性》例3教学，体会可能性的大小，在此不需要提升到具体可能性是几分之几吧？
2、第五单元《简易方程》中解方程，书上教学要求用等式的基本性质来解，但学生多数还是利用数量关系来解，能否可以？如果是较复杂的方程，如除数、减数还有χ，甚至是还有χ的式子，用等式性质就会很繁琐。
3、第三单元除数是小数的除法竖式计算既是重点也是易错点，如何提升学困生这方面的计算能力？
一元路小学 五年级
2019-08-28 08:39:45
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小数除法关于移动小数点的难点如何突破？
解方程中课本中没有出现的类型题，需要教师自己补充吗？惠济路小学 五年级
2019-08-28 09:35:58
楼主
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